После трагических событий 2021 года в учебных заведениях сначала Казани, затем Перми федеральные и региональные власти анонсировали усиление мер безопасности, закупки нового оборудования и масштабные проверки в школах.
https://pixabay.com/ru/
Но попытки совершить массовые убийства в образовательных учреждениях не прекращаются, последний громкий случай – самоподрыв выпускника православной гимназии в Серпухове. На ежегодной пресс-конференции президент России Владимир Путин заявил, что за последнее время в стране предотвратили 127 возможных попыток нападения на учебные заведения. Принятые после череды ЧП меры пока не позволяют с уверенностью сказать, что массовые шутинги не повторятся.
Ещё после трагедии в Казани власти регионов совместно с МВД и Росгвардией проверили антитеррористическую защищённость школ. Недочёты нашлись повсюду. Например, в школах Пермского края нарушался пропускной режим: у охранников не было удостоверений, должностных инструкций, копий лицензий на частную охранную деятельность, актуальных списков учащихся.
В департаменте информационной политики администрации губернатора региона «Октагон.Урал» рассказали, что для устранения ряда замечаний – установки тревожной сигнализации, оборудования КПП – необходимо дополнительное финансирование, поэтому одномоментно решить проблему нельзя.
В 2021 году на антитеррористическую безопасность в Прикамье выделили более 100 млн рублей.
В сумму входит оборудование или ремонт систем видеонаблюдения (151 учреждение), ограждений по периметру (102 учреждения), систем оповещения (95 учреждений), тревожных сигнализаций (61 учреждение), а также установка шлагбаумов и турникетов и организация охраны (49 учреждений).
В бюджет Челябинской области на 2022 год впервые заложили средства на физическую охрану крупных школ, где обучаются и работают более 800 человек. В целом на создание безопасной среды в школах потратили 423,61 млн рублей, из них на антитеррористические мероприятия – 120,29 млн рублей.
По данным источника «Октагон.Урал» в силовых структурах Свердловской области, по итогам проверок антитеррористической защищённости образовательных учреждений, которые прошли в 2020-м и январе – мае 2021 года, было внесено порядка 60 представлений об устранении нарушений. В основном они касались некачественной охраны ЧОПами, в некоторых случаях оказались неисправны системы защиты и оповещения.
Выявленные технические недостатки учебным заведениям может быть непросто устранить оперативно из-за привязки к бюджету. Пилотные проекты в образовательных учреждениях с применением новых технологий запускают, однако для системных изменений подходов необходимо время, полагает директор екатеринбургской ИТ-компании «Недремлющее око» Леонид Стариков.
Одним из таких пилотов стала установка камер с аудиоаналитикой в двух школах Екатеринбурга, проектом занялась компания «Недремлющее око». Работы начались в декабре.
Для обеспечения безопасности в школах устанавливают металлодетекторы, камеры, системы контроля управления доступом (СКУД), турникеты, охранные, противопожарные и эвакуационные системы, однако в 2021 году потребность в них не увеличилась. На портале госзакупок в 2021 году опубликовано порядка 70 аукционов на установку или обслуживание СКУД в школах, тогда как в 2020 году их было около 100. На обслуживание, ремонт и монтаж систем видеонаблюдения в школах Большого Урала в этом году объявили около 150 аукционов, тогда как в прошлом году их было более 250.
Спрос на металлодетекторы в общеобразовательных учреждениях в 2021 году также не вырос.
В этом году школы Уральского федерального округа, Прикамья и Башкирии, в том числе спортивные, разместили на сайте госзакупок порядка 20 аукционов на поставку металлодетекторов – сопоставимая с прошлогодней цифра. Также контракты на поставку оборудования заключали университеты и колледжи. В 2021 году было восемь таких контрактов на общую сумму около 3,5 млн рублей. Заказывали как арочные, так и ручные металлодетекторы. Нередко наличие ручных металлодетекторов в учебных заведениях прописывают в контрактах на оказание услуг охраны. Переносное оборудование должно иметься у охранных предприятий, а рамочных детекторов в зданиях нет.
Ажиотажного спроса на средства безопасности не заметили и поставщики оборудования. В «Ростелекоме» изданию рассказали, что не наблюдают большого спроса на установку интеллектуальных систем наблюдения со стороны заказчиков.
Менеджеры компании уже предложили школам ряд своих разработок, в частности систему контроля доступа, которая контролирует проход всех посетителей и передаёт данные в настольное приложение, системы видеонаблюдения и видеоналитики (распознавание лиц, контроль ношения масок, контроль температуры), и возможность интегрировать их с тревожной кнопкой. Пока в портфеле компании проект по тревожной кнопке в Челябинской области.
«Октагон.Урал» также направил запрос в «ЭР-Телеком», однако к моменту подготовки материала ответ не поступил.
К борьбе за безопасность учебных заведений подключают не только технические средства, но и социальные инструменты. В Свердловской области в 2021 году силовики выявляли несовершеннолетних, состоящих на активном диспансерном наблюдении и склонных к агрессивным действиям, рассказал «Октагон.Урал» знакомый с ситуацией собеседник.
По словам источника издания в социальных службах региона, в этом году их обязали сообщать о потенциально неблагополучных детях с девиантным поведением в комиссию по делам несовершеннолетних (КДН). После такого сообщения ребёнка берут на контроль в КДН и начинают работать с ним и его родителями, проверяют посещаемость школы, домой приходит участковый. После проверки органы делают вывод, способен ли ребёнок на общественно опасные действия.
Однако, отмечает собеседник, рук на эту работу не хватает ни у социальных педагогов, ни у психологов.
При этом проблему можно решить, не доводя до серьёзных последствий, если родители или учителя вовремя направят ребёнка к психологу.
Психолог при необходимости рекомендует родителям обратиться в психиатрическую больницу. Но, по словам источника «Октагон.Урал», в учебных заведениях и семьях на проблемы в поведении часто не обращают внимания или унижают детей, делая только хуже:
– Это дети, это не монстры. Ребёнку занижают оценки, если он не успевает по другим предметам, пытаются перевести его в другую школу. Мы потом спрашиваем: «Почему у вас ребёнок учится столько времени с проблемами поведения, психики, а вы никому об этом не говорите, а школьный психолог его никогда в глаза не видел?» И никто об этом не знает, а в школе с ним не работают.
Анна Лапина, Дарья Воронина