Учебные пособия, выпускаемые за бюджетные деньги, должны издаваться только отечественными компаниями, которые платят налоги в России
Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представил данные социологического опроса, посвященного оценке качества школьного образования, преподавания и школьных учебников.
67% участников опроса в целом довольны качеством школьного обучения своих детей. При этом 40% от всех респондентов считают систему школьного образования в России недостаточно эффективной, поскольку она не дает ребенку возможность получить по-настоящему востребованные знания и навыки. Среди недовольных эффективностью российского образования 61 процент тех, кто не доволен качеством учебников, по которым занимаются их дети.
Как отмечают специалисты, проблемы с изданием качественных и разнообразных учебных пособий связаны с тем, что утверждают их к использованию так называемые экспертные группы, заседания которых нередко проходят в закрытом режиме – кулуарно. В связи с этим у некоторых издателей появляется шанс пролоббировать не самые качественные и актуальные учебные пособия, а наиболее коммерчески выгодные. Такую ситуацию, по мнению опрошенных, надо срочно менять.
Другая нерешенная до сих пор задача заключается в том, чтобы право на печатание учебников могли иметь только отечественные компании, зарегистрированные в России. Как известно, выпуск школьных учебных пособий происходит в соответствии с государственными контрактами, ежегодный объем которых исчисляется миллиардами рублей. Соответственно, издатели учебников сегодня в большом количестве случаев платят налоги в казну той страны, где они зарегистрированы. Бюджет страны теряет на этом десятки и сотни миллионов, которые могли бы оставаться в России и направляться на нужны образования. Как считают 86 опрошенных респондентов, право издавать учебники на государственные средства должны лишь фирмы, «прописанные» в российской юрисдикции.
Почти три четверти — 72% — от общего числа респондентов считают, что школьных знаний не хватает для того, чтобы получить на ЕГЭ баллы, позволяющие поступить в желаемый вуз, поэтому необходимы дополнительные занятия с репетиторами.
Это говорит о том, что необходимо продолжать работу над качеством школьного образования, в том числе над качеством учебных пособий: совершенствовать механизмы утверждения учебников, их допуска к образовательному процессу, внедрение практики открытой дискуссии с широким вовлечением экспертного сообщества.
Другой важный вопрос касается цифровизации процесса обучения. Более половины опрошенных родителей и педагогов считают, что к внедрению цифровых технологий и интернета необходимо подходить крайне осмотрительно и аккуратно. Другими словами, необходим современный подход с разработкой передовых платформ на уровне мировых стандартов и с учетом накопленного в России опыта. Цифровизация ни в коем случае не должна идти по пути сканирования старых учебных пособий, к чему призывают некоторые участники рынка. В противном случае произойдет только усугубление негативных трендов в отечественном образовании: формула «вызубри-расскажи» и дефицит практик развития навыков группового и межгруппового взаимодействия, — считают специалисты.
Как показали результаты опроса ВЦИОМ, сейчас наиболее востребованным запросом к школе со стороны родителей является индивидуальный подход к обучению. Однако такой подход нельзя реализовывать, если у учителя не будет права выбирать учебно-методический комплекс, по которому он ведет обучение. Поэтому наметившееся в сфере образования сокращение федерального перечня учебников может иметь опасные последствия для качества школьного образования. Поэтому, как считают респонденты, количество учебных пособий никоим образом не должно сокращаться, тем более директивными методами.